Geleceğe Adımlar Derneği olarak, sosyoekonomik zorluklar nedeniyle fırsat eşitliği konusunda güçlük yaşayan çocuklar için çeşitli şehirlerde sosyal duygusal öğrenme programları düzenliyoruz. Saha adımlarımızda çocukların psikososyal gelişimlerini desteklemeyi, duygusal ve sosyal becerilerini güçlendirmeyi hedeflerken, aynı zamanda okul motivasyonlarını artırmayı amaçlıyoruz. 5 gün süren eğitimlerimizde, öğrencilerin duygusal zeka, şiddetsiz iletişim, empati, stresle başa çıkma, problem çözme, zorbalıkla mücadele gibi kritik beceriler konusunda farkındalık kazanmalarına odaklanıyoruz. Bu sayede, öğrencilerin psikososyal gelişimlerini desteklemekle beraber, daha sağlıklı bir öğrenme ortamının oluşmasına da destek olmayı amaçlıyoruz. Her adımda, belirli okullarda çocukların bireysel gelişimini izleyebilmesi için günlükler ve el kitapçıkları verilir. Bu sayede çocuklar, öğrendiklerini kaydederek kişisel ilerlemelerini daha etkin bir şekilde takip edebilirler. Eğitimlerimiz, her bir adımda yerel toplulukların ihtiyaçlarına göre özelleştirilmekte ve uygulama süreci titizlikle planlanmaktadır. Eğitmenlerimiz, üniversite öğrencilerinden oluşan bir ekipten seçilmekte olup, saha çalışmaları öncesinde kapsamlı bir eğitime tabi tutulmaktadır. Bu eğitimde saha kuralları, müfredatın etkin uygulanışı, sınıf yönetimi ve kriz anlarında müdahale teknikleri gibi konular ele alınmaktadır. Saha çalışmaları sırasında eğitmenler, gün sonunda yapılan toplantılarla günün değerlendirmesini gerçekleştirirler. Bu toplantılar, müfredatın sahadaki etkisini gözlemlemek, geri bildirim almak ve anlık iyileştirme fırsatlarını değerlendirmek için kritik öneme sahiptir. Ayrıca, saha çalışmalarımızda sürdürülebilirlik ve ölçülebilirlik ilkesine dayalı olarak ilerlemeyi amaçlıyoruz. Eğitmenlerimiz, saha sürecinin sonunda gözlemlerini içeren raporlar hazırlar. Bu raporlar, müfredat değerlendirme departmanına ve ilgili okullara sunularak sürecin şeffaf bir şekilde analiz edilmesini sağlar. Elde edilen tüm geri bildirimler, bir sonraki saha çalışması öncesinde değerlendirilerek müfredatın iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılır. Bu sayede programımız, sürekli olarak gelişen ve güncellenen bir yapıya sahiptir. Psikoeğitimde fırsat eşitliğini sağlamak adına her adım, yerel okulların ve çocukların ihtiyaçlarına göre tasarlanmakta, böylece her çocuğun potansiyelini en iyi şekilde ortaya koyabilmesi için uygun bir ortam sağlanmaktadır.